顺其自然，走出自己的路

汪峰华走上这条路，起点平实朴素。

本科时，她的老师从事系统科学研究，里面就有复杂网络的方向。报考本校硕士研究生时，她几乎未作犹豫，顺理成章地选定了这个方向。“这是一个顺其自然的过程。”在她看来，这算不上刻意的人生转向。

本科、硕士，汪峰华在北京师范大学读完，之后远赴荷兰代尔夫特理工大学攻读博士学位。海外求学落幕，她选择归国，进入湖北民大成为一名讲师。

为什么当老师？她的回答没有一句大话：自己喜爱教师这一职业，也希望能在相对宽松的环境中开展科研工作，享受科研带来的乐趣。

既要会做实验，也要能讲透研究

深耕交叉学科的道路，从来非坦途。范式切换带来的高入门成本，是汪峰华科研路上遇到的最大现实难题——每转入一个新的研究分支，都要从零学习一套术语、工具与评价体系。初期大多只能复现文献、重复验证，难以快速产出原创性想法。

从情报计量转向网络传播研究时，她长期循着文献脉络编写代码，多次切换数据集开展重复测试，在一次次对照分析中辨明不同范式的边界。这段看似“笨拙的深耕”，后来成了她开展新课题研究的坚实基石。

在荷兰代尔夫特理工大学读博期间，当地科研环境格外推崇个人自主性：导师仅划定研究大方向，选题、试错、调整全由学生自主把控，学术交流多为平等的思辨交锋。她也曾遭遇科研瓶颈——实验与仿真工作悉数完成，数据结果契合预期，却始终提炼不出清晰的科学贡献，数次投稿均被质疑创新不足。重压之下，她重读了大量领域综述文献，与导师协同梳理科学问题、重构文章逻辑，最终才将这项研究的核心脉络完整清晰地呈现出来。

汪峰华在荷兰代尔夫特理工大学留影

正是这段经历，让她深切体会到：开展实验研究与阐释科研成果，同等重要。

获批国家自然科学基金青年项目，带给汪峰华的不仅是一份科研底气，更是一份沉甸甸的责任。经费不仅为她的主线研究提供支撑，更推动她完成了一次身份转变：从独自埋头钻研的博士生，成长为能够自主规划课题、引领学生开展研究的项目负责人。她开始学着以三到五年的长远视野规划研究，不再仅仅聚焦于短期的论文产出。

谈到将来，她计划围绕复杂山地低空组网做文章，瞄准当前山区低空通信配套薄弱、应急场景易出现“三断”困境的现实痛点，解决节点扰动下的网络鲁棒预判、拓扑优化、应急通信可靠性问题；同时结合情报计量的方法，开展网络信息溯源和传播风险识别，最终拿出能落地的量化工具，为怒江这类高山峡谷地区应急通信保障、泰山这类山岳景区低空组网运营提供参考，服务应急组网和网络风险研判。

汪峰华在瑞士伯尔尼少女峰留影

她把大课题，拆开讲给学生听

回到湖北民大讲台，汪峰华一边打磨教学，一边带着本科生做科研。

刚上讲台，她就主动向经验丰富的同事请教，参加教学培训，试着在课上多加互动、穿插一些科研小故事，反复琢磨怎么在数理门槛较高的课程里，兼顾知识传授和科学思维培养。她用的是启发式的方法：不直接把公式和结论灌给学生，学生思路卡住了，就一层层帮着梳理逻辑，让学生自己推出来。

课讲得怎么样，学生最有发言权。

修读《多元统计分析》的王子豪记得，汪老师备课充分，那些晦涩的统计概念、复杂公式，她总能分层拆解；课堂互动的氛围很轻松。课上，她常分享自己曾在建模时遭遇瓶颈，后通过与同行交流探讨才取得突破的真实科研小故事，让学生深刻领会科研本就是不断试错、反复打磨的过程。不少同学因此摆脱了被动听课的状态，主动紧跟课堂上的推导思路、同步思考。王子豪说，老师严谨的治学态度，也给她往后的专业学习奠定了方向。

化学与环境工程学院的陈苗苗修读《概率论与数理统计》时深有体会。这门课理论推导难度较大，她做题时常常陷入思路卡壳、无从下手的困境。在她看来，汪老师授课重点突出、条理清晰，课上会帮学生梳理搭建完整的知识框架，课后布置针对性习题，督促大家养成课前预习、按时完成作业的良好习惯。面对学生的提问，她总是耐心引导，启发大家独立思考。一学期下来，陈苗苗不仅掌握了课程知识，更收获了一套理性严谨的数理思维方法。她将这套思维方法运用到本专业的课程学习和实验实操中，专业能力也随之得到稳步提升。

汪峰华指导学生

在指导本科生科研时，有一名学生让汪峰华印象尤为深刻：这名学生专业基础并不突出，却习惯追问问题的底层逻辑，从不满足于仅把代码简单跑通。

这名学生曾陷入迷茫，也质疑过自己所做的研究究竟有何价值。汪峰华没有讲空泛的大道理，而是将大课题拆解开来，让他看清自己负责的这一小块工作在整个研究链条中所处的位置，再引导他分清何为学术价值、何为即时的应用价值。她告诉学生，试错本身就是科研训练，这个过程中沉淀下来的思维能力同样珍贵。

带的学生多了，她把本科生早期科研容易踩的坑归纳成几条：急于求成，盲目追求创新；只会调包调参，不理解模型假设；选题贪大，找不到可验证的小切口；实验不留记录，结果无法复现；习惯被动等待安排，缺少主动探索的意识。她鼓励本科生尽早接触科研，先破除对科研的距离感。

汪峰华日常授课